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Article scientifique

La FEN face aux enjeux de l’école moyenne sous la IV° République. Cartographie d’un débat

Revue française de pédagogie, n° 159, avril-juin 2007, 69-79

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Chapitre d'ouvrage

La continuité pédagogique, une occasion manquée pour les méthodes managériales

Bonnéry et Douat (dir), L'éducation au temps du coronavirus, 2020, 133-145

Compte-rendu

Dossier « Penser et faire l’école », La Pensée, n°357, 2009

revue Ecole Frajerman Prost Laval Bonnéry

Article scientifique

Les tensions de la pensée progressiste sur l’école

La Pensée, n°357, janvier 2009, 37-50

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Article scientifique

Refondation de l'école, la déception enseignante

Année de la recherche en sciences de l’éducation, décembre 2017, 179-189

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Article scientifique

Autonomie des établissements et justice en éducation : le débat  intellectuel et politique

Education et sociétés, n° 41, 2018, 73-91

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Chapitre d'ouvrage

Les syndicalismes enseignants devant l’évolution des systèmes éducatifs européens et des identités professionnelles. Allemagne de l’Ouest, Angleterre, Belgique, France, 1960-1985

avec Robert, Lemosse, Tyssens et Wunder, in Pasture , Pigenet , Robert (dir.), L’apogée des syndicalismes en Europe occidentale. 1960-1985, 2005, 51-80

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Article

Les ambivalences des professeurs français du second degré et de leurs syndicats sur le travail collectif

 L'éducateur (revue suisse du SER), n°9, octobre 2019, 15-16

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Interview

Crise de recrutement des profs, la faute aux salaires et aux conditions de travail

Le Café pédagogique 7 juillet 2023

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Article

Repenser le métier de professeur au lycée ?

Regards sur l'actualité, La documentation Française, n° 353, août-septembre 2009, 55-71

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Article

Le lycée Chatel : le legs d’une réforme ambigüe

nonfiction.fr, juin 2012

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Interview

Un militantisme pédagogique plus pragmatique, moins idéologique

Animation & Education, n° 280, janvier-février 2021

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Tribune

Baccalauréat : Pourquoi il ne faut pas pérenniser le contrôle continu

Le Monde, 23 juin 2020

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Tribune

L’accompagnement, un levier pour enrichir les pratiques enseignantes

l’Humanité, 7 mai 2013

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Tribune

Crise du recrutement des enseignants : « On peut craindre qu’un point de non-retour ait été atteint »

Le Monde, 4 juillet 2023

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Tribune

« Espérons que le nouveau ministre de l’éducation se rendra à l’évidence : tout ne peut pas se gouverner par les nombres »

& version anglaise

Le Monde, 31 mai 2022

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Tribune

Le phénomène #pasdevagues doit sa force à l’agrégation de colères hétérogènes

Le Monde, 14 novembre 2018

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Interview

Pour une majorité de professeurs, le chef d’établissement incarne un rôle administratif

 La lettre de l’éducation (Le Monde), n°963, 10 septembre 2018

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Article

Des profs déclassés ?

Sciences Humaines, avril 2020

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Interview

Bac 2020 : “Les profs veulent surtout que leurs élèves ne soient pas pénalisés”

Telerama.fr, 7 avril 2020

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Article

Cours d’instruction civique. L’école de la dialectique

L’école des parents, n°565, juin-septembre 2007, 49

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Tribune

« La défiance des enseignants envers leur ministre est un handicap pour ses réformes »

Le Monde, 8 décembre 2020

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Article

De l'éducation populaire à l'animation périscolaire

Sciences Humaines, n° 307,               octobre 2017

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Article

Parcours historique. L’école de la coéducation

L’école des parents, n°581 (spécial 60e anniversaire ), novembre 2009, 10-13

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Article

Parents-école-élèves. L’entente conflictuelle

L’école des parents, n°581 (spécial 60e anniversaire ), novembre 2009, 72-75

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Radio-Vidéo

France Culture, Etre & savoir, 31 mai 2021, "La France manque-t-elle d'enseignants ?"

Europe 1, club des idées, 3 juin 2021, "Faut-il supprimer le bac ?"

 Réformer ou transformer l’éducation ? L. Frajerman, Philippe Watrelot et Béatrice Mabilon-Bonfils

revue Education & Sociétés

 Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité : regards de syndicalistes français Frédérique Rolet (SNES-FSU) et Philippe Tournier (SNPDEN-UNSA)

​

Éducation et sociétés, 2018, n° 41, 93-103
 

Débat de fond entre le SNES-FSU et le SNPDEN-UNSA, deux forces syndicales majeures dans les lycées et les collèges, issues de la scission de la FEN en 1992. Elles défendent des intérêts divergents (enseignants et chefs d’établissements) sur cette question stratégique de l'autonomie des établissements, du recrutement et de l'évaluation des enseignants.

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